アクセスカウンタ

プロフィール

ブログ名
大場数理学院のブログ 数学教育について
ブログ紹介
大場数理学院 
三島市大場211−4
電話 055−977−4756
http://www5b.biglobe.ne.jp/~gutentag/daiba/


 「積分定数」は、「取り敢えずつけるけど余り重視されないどーでもいい存在と(でも本当は重要な場合がある)」ということからつけた、塾生対象に出していた通信の名称だったが、現在では、ネット上での私のHNとしてしている。

 ここでは主に、数学の学び方・教え方に関して書いていくつもりだが、自分にあった勉強法と言うのは人それぞれ違うので、参考程度に見てほしい。


意見・感想・コメントは↓にお寄せください。
算数「かけ算の順序」を中心に数学教育を考える 掲示板
http://8254.teacup.com/kakezannojunjo/bbs


「児童」・「生徒」「子ども」「こども」「子供」「算数」「数学」などの言葉の使い分けにはそれほど拘っていないのでブログの文章でのこれらの言葉の使い方が一貫していない場合があります。
小学校算数の例題なども、小学生用ではなく、一般の言葉遣いで書く場合があります。

zoom RSS ブログ 新着記事

タイトル 日 時
私案 かけ算指導 その2 式なしでやれるところまでやる
■ 牛刀で鶏を割く必要はない ...続きを見る

トラックバック / コメント

2017/10/02 14:41
私案 かけ算指導 その1 足し算を教える以前に割り算の文章問題
数の概念を理解している 文章題の意味を理解できる ...続きを見る

トラックバック / コメント

2017/08/05 17:45
私案 かけ算指導 その0 演算指導と文章問題の分離
 私自身は主に高校生対象に数学・物理などを教えてきた。小学生を教えた経験は少なく、低学年を教えたことはない。  しかし私は、小学校算数も、高校の数学も大学の数学も、その根幹は変わりないと思っている。算数教育に関しては、10年ほど前に「掛け算の順序」の存在を知り、以来徹底的に調べてきた。それを踏まえて、小学校1年生の数の概念からかけ算までをどう教えるかを考えてみた。 ...続きを見る

トラックバック / コメント

2017/07/31 05:47
東京新聞・中日新聞記事でのコメントへの補足 その3 特定の解法を使わせたいなら
東京新聞 2017年7月10日付け朝刊   中日新聞  2017年7月13日付け朝刊 の記事「掛け算の順序、学び始めに必要? 新指導要領で論争再燃」での私のコメントの一部 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 文科省の問題例について「掛け算でなく足し算で求めてもいいし、みかんを一つずつ数... ...続きを見る

トラックバック / コメント

2017/07/29 20:58
東京新聞・中日新聞記事でのコメントへの補足 その2  どんな解法でもいいから答えを出そう
東京新聞 2017年7月10日付け朝刊   中日新聞  2017年7月13日付け朝刊 の記事「掛け算の順序、学び始めに必要? 新指導要領で論争再燃」での私のコメントの後半 ...続きを見る

トラックバック / コメント

2017/07/16 15:29
東京新聞・中日新聞記事でのコメントへの補足 その1 抽象化
東京新聞 2017年7月10日付け朝刊   中日新聞  2017年7月13日付け朝刊 の記事「掛け算の順序、学び始めに必要? 新指導要領で論争再燃」での私のコメントの前半  -----------------------------------------------------------------------------------------------  一方、静岡県三島市の学習塾「大場数理学院」代表の西沢宏明氏は「解説でも書かれているように、この例題は4個が5回分と捉えることがで... ...続きを見る

トラックバック / コメント

2017/07/15 16:25
東京新聞・中日新聞記事でのコメントへの補足 その0
東京新聞 2017年7月10日付け朝刊   中日新聞  2017年7月13日付け朝刊 に以下のような記事が掲載された。 ...続きを見る

トラックバック / コメント

2017/07/15 11:11
微分は比例定数
■ 微分は分数だったはずでは? ...続きを見る

トラックバック / コメント

2017/03/28 22:39
微分は分数 dy/dxを「dx分のdy」と読んでも構わない
「微分は分数ではないから、dy/dxを『dx分のdy』と読むのは間違い。『dy dx』と読むのが正しい」と言う人がいる。その人自身はちゃんと理解した上でそう言っているのだろうが、微積分を学ぶ人への助言としてはあまり望ましいものとは思えない。 ...続きを見る

トラックバック / コメント

2017/03/24 22:03
余計なことは教えない 一次方程式編
一次方程式で以下のような間違いをしてしまう生徒がいる。 ...続きを見る

トラックバック / コメント

2016/08/21 22:44
初めての文章問題に計算式は必要?余計なことは教えない
 小学校1年生で、足し算や引き算の文章問題を扱う。この段階で、もし数の概念を習得していなかったり、文章問題の意味が理解できないとしたら、足し算・引き算よりも先に、これらを身に着ける必要がある。 ...続きを見る

トラックバック / コメント

2016/07/23 19:01
「逆思考の問題」で混乱するのは必至
 小学校1年で足し算と引き算を教わる。この段階で、「文章題は足し算か引き算で求める。」となってしまう。算数教育界では「演算決定」という専門用語まであり、子供がこのように発想することを肯定的に捉えている。さらにまた、キーワードに着目して演算決定するようにも教えている。 ...続きを見る

トラックバック / コメント

2016/07/17 13:52
余計なことを教えない。算数「逆思考の問題」
 算数教育には、「順思考の問題」「逆思考の問題」と言われているものがある。具体例を見れば、どういう分類なのかが分かると思う。 ...続きを見る

トラックバック / コメント

2016/07/13 21:05
「これ何算?」 高校数学での躓きは小学校で始まる
 前回のブログで、学校では算数・数学のカリキュラムが細分化されていて、出題パターンが限定されてしまい、問題を解くことが理解につながらないと述べた。今回は、小学校算数で具体的にどうなっているかを見ていく。 ...続きを見る

トラックバック / コメント

2016/07/05 22:53
何のために問題を解くのか?
 学校の授業にしろ自宅での課題演習にしろ、数学の学習のほとんどは問題を解くことに費やされる。しかし、問題を解くことはあくまで手段であり、本来の目的は数学を理解することである。 ...続きを見る

トラックバック / コメント

2016/06/30 23:06
 「公式・解法を覚える→問題に取り組む」の順番を逆にしてみる
 勉強しなければできないのは当然だが、勉強してもできるようにならないなら、今やっている勉強方法を疑ったほうがいい。塾で生徒を見ていると、「今まで間違った勉強をしてきたんのだろうな。これでは数学が分からなくなるのも当然だな」と思うことがしばしばある。  ...続きを見る

トラックバック / コメント

2016/06/18 16:09

月別リンク

大場数理学院のブログ 数学教育について/BIGLOBEウェブリブログ
文字サイズ:       閉じる